高職院校機械類專業學生創新能力培養策略探析

高職院校機械類專業使用的是自己的實訓基地，在進行學習的同時，還要進行運用，這使得學生能夠盡早進行實訓，這樣在以后的工作中，適應能力會變得更強，為我國機械類專業創造更多的實際操作型人才。
1、高職畢業生創新能力培養的必要性
對于我國機械領域的發展，需要的就是更多的綜合性人才來進行創造，人才的培養，靠的就是在學校進行學習與訓練，使得學生能夠具備良好的專業素養，創新能力的培養就是需要學校進行專門的培養，學生能夠在學習的過程中獨立地進行思考，了解本專業發展的前景，知道自己發展的方向，為自己設定一個準確的目標。對于高職院校的學生來說，在學校學習的時間是有限而又短暫的，只有抓住在校的時間，努力進行學習，才能為自己的就業打下基礎。學校要注重培養學生的創新精神，對于機械類專業的學生，學校要與機械類的企業進行聯合，使得學生能夠直接對機械類工作的情況進行了解，這樣更能夠激發學生的學習的斗志，在進行教學安排時，教師要經常帶學生進行實訓，掌握專業知識的同時能夠趁熱打鐵進行實際的應用，這樣就能夠加深學生的印象，在學習與操作中不斷地突破自己，培養學生的創新能力。
2、高職院校學生創新能力培養中存在的誤區
2.1注重操作技能培養，忽視創新能力培養
高職院校在校學習時間是非常短暫的，而且高職院校注重學生的實踐能力，能夠及時地對學生進行實際的操作，但是往往忽略的就是學生創新能力的培養，一般進行實習就是把學生分配到相關的工廠，學生雖然進行實習，對于一些機器的操作有了一個認識，但是他的創新意識得不到發展，這就是高職院校在創新意識培養上的缺失，學生在進行實習之后只是單純地進行工作，操作機器，這些都不會使學生得到提升。機械類的發展缺少這方面的人才，現在社會變化得非常快，要想使學生能夠適應社會的發展，學校就應該重視學生創新能力的發展，精通某個方面的知識與技能，才會形成創新的意識。
2.2創新教育載體單一，創新能力培養策略欠缺
創新人才的發展需要培養綜合性人才，高職院校的創新教育載體單一，創新方面的教育力度還遠遠不夠，教師的教學手段比較落后，涉及與創業相關的知識內容比較少，并沒有進行專業的創新能力的指導，使得學生缺乏這方面的知識，學生對于專業知識的學習，認知淺陋，在實際操作中還存在很多的問題，知識的遷移能力不夠。高職院校主要是培養學生某方面的技術能力，使得學生能夠掌握一技之長，為國家的發展貢獻自己的力量。所以，高職院校應該重視學生的創新能力的培養，鼓勵學生積極參加社團活動、企業實踐與機械類技能的競賽，以此激發學生的潛能，使得學生能夠不斷地發現自身的能力。學校要找到培養機械類人才的教育載體，使得學生能夠進行實際的發展，有途徑可以展現自己，不光只通過實習來培養學生的實踐能力，而是擴展空間，為學生提供展現自己的平臺，激發學生進行創新。
3、創新驅動發展戰略中推進高職機械類學生創新能力的方法和途徑
3.1以比賽為載體推進高等職業學校機械類創新能力教育
為了能夠更好地激發學生的創新能力，學校要多舉行有關機械類的比賽，鼓勵學生踴躍地參加，這樣就能更好地培養學生的創新意識。學校教師可以組織舉行機械設計大賽，獲獎之后可以得到獎勵，還可以獲得省級的參賽資格，要求學生能夠發揮自己的想象力，作品要具有創意，通過比賽，學生之間就會產生競爭，這樣就能更好地激發學生的參賽熱情，發揮自己的想象力，創作出更好的作品。這樣能夠提高學生的創新能力。還可以組織學生參加社團活動，與其他學生進行對抗，比一比哪個學校的創新能力比較強，這些都可以更好地激發學生的創新能力。
3.2引導學生樹立主體觀念
學生在學習的過程中最重要的就是要心中有目標，樹立主體觀念，從而才能更好地帶動學生積極主動地進行學習。創新精神的形成是首先需要具有自己的思想，樹立自己的學習觀念，學會掌握自己的學習進程，機械類專業的學生對于知識的靈活運用是非常重要的，它注重學生的運用能力，所以，學生的創新能力發展就能使機械行業有新的發展。傳統的教學觀念使學生學習起來非常被動，而且學習的興趣也不大，所以，要將學生作為課堂的主體，發揮主導作用，學會自己獨立學習，才能提高學習效率，掌握一套自己的學習方法，每一個人都是不同的，所具備的天分和能力也是不同的，這就會為學生創新能力的發展提供良好的契機，每個學生都能發揮自己的創造能力，那么機械類將會得到更快的進步。
3.3制訂科學培養方案，建立新型知識構架
高職院校是學生學習技術的重要地方，學校要提供好的教學環境以及先進的教學手段，才能不斷地培養出更多的人才。所以，教師要不斷更新自己的教學理念，接受新的思想，制定一個科學合理的培養方案，在進行講課時為學生建立一個新型的知識構架，使學生能夠在先進的教學環境中進行學習。通過科學合理的培養方法，學生學到的知識將會更加廣泛，學習的效率也會有所提升，在知識的接收上將會大大提高，學生的學習興趣也會提上來，學生對于機械類的了解將會變得更加廣泛。在知識的安排上，新型的知識構架為學生提供了一個清晰的學習思路，使得學生能夠盡快地掌握學習的重點，突出本章節內容的重點，使得學生的思路能夠變得更加清晰。培養方案的重點內容要放在創新能力的培養上，提高學生對計算機的應用，加強專業知識的指導，帶動學生進行實際操作，具備良好的專業素養與實際操作能力，能夠很好地激發學生的創新能力，這樣，就能夠達到教學的效果。
要想學好機械類的課程，學生要掌握數控技術、信號處理、設計工程機械等專業知識，只有掌握更多的相關專業知識，才會將所學知識結合起來，綜合地進行運用，實現將所有的知識統一起來，在處理問題時能夠看到的方面多一些，頭腦能夠轉得更快一些，這樣才有利于我們進行創新的研究發展，機械專業涉及到的知識也是比較廣泛的，學生的創新能力就是需要具備良好的專業素養與動手操作能力，實現理論與操作相結合才能實現創新。
3.4重視技術實踐，提高學生職業素養
機械的發展就需要學生具備技術實踐，通過多次地上手操作來熟悉它的原理，這樣才能更好地操作它，所以，學校要重視學生的技術實踐，提升學生的職業素養。職業素養的養成就是在一次次操作中總結出來的，學生要勤于動手，將所學知識與實際問題結合起來，這樣能夠加深學生對專業知識的理解，學會了操作，那么專業知識也會熟記于心。學生要勤于動手，因為創新能力的提升就是從學生的操作中產生的，一次次的嘗試，鑄就學生之后的成功。學會嘗試才會有突破，增強學生的自信心，使得學生能夠更加積極主動地參與到創新中來，在提升中發現自身的潛能。
3.5組建創新能力較強的師資隊伍
人才的培養離不開教師的作用，培養一支具有較強創新能力的師資隊伍，能夠完善自身的教學方式，接受最先進的教學指導，緊跟先進技術發展的方向，教師也一次次嘗試教學管理，使得教師能夠帶領學生進行創新，在教師的正確領導下，學生能夠掌握自己發展的方向。學生創新能力的提升離不開教師的教導，教師要了解每一位學生的學習特點，針對性地進行教學，只有教師具備創新的能力與精神，才能更好地去教導學生進行學習。
4、創新離不開學校教育
學校是我們學習的主要場所，機械類專業學生的發展，必須要進行專業知識的學習，培養學生的創新能力，只有學習相關知識，才會懂得如何使用和操作，學生才會對機械類的設備熟悉，學校要加強機械類專業的培養，為學生提供一個良好的學習氛圍，提供全面的教學設備，使得學生在實訓時能夠順利地進行，要緊跟現代化教育的步伐，改變以往的教學方法，使得學生能夠接受先進的教育理念，學生的學習效率提高了，對于學生創新能力的培養也會有很大的幫助。學校要注重培養機械類專業的人才，培養他們的創新能力，使得他們勤于思考、勤于動手，用大腦和雙手創建自己的未來。
機械類專業的特殊性在于它的發展歷史比較長，主要是偏向于創新設計研究，需要綜合性的人才，它注重理論知識和動手能力相結合，需要不斷地進行創新，推動人類的發展，機械類在我們的日常生活中是非常重要的，只有不斷地進行創新，不斷地革新換代才能更好地推動我們生活的進步，滿足人們日益增長的生活需求。所以，高職院校就要需要加強學生創新能力的培養，使得學生能夠不斷地突破自己，教師的引導是非常重要的，培養學生的創新意識，首先教師要具備創新精神，更新自己的教學方法，使得學生能夠在教師的帶領下進行創新，積極地參加一些實踐活動或者是設計大賽，這樣有利于激發他們的潛能。所以說，要想提高學生的創新能力，創新教育就顯得非常重要。
5、結束語
為了能夠使得高職院校的教學效果更好，培養學生的創新能力是非常重要的，對于機械類專業的學生，不僅僅是要將專業知識學好，積極地參加實踐活動，更重要的就是培養創新能力，我國機械的發展需要人才，需要具有創新能力的綜合性人才，高職院校應肩負這樣的責任，培養更優秀的人才，在完成學業后為祖國的發展貢獻自己的才干。