PLC控制技術教學設計探討
1、PLC控制技術重要性
《PLC控制技術》是機電專業、智能控制技術專業、電氣專業，以及電力系統自動化技術專業的一門必修課。PLC是工業生產自動化主要支柱，可以實現順序邏輯控制、運動控制、定時和計數實時控制、模擬量控制、數據處理、通信和聯網等，具有功能完善、可靠性高，易于操作、靈活性強等特點。通過本門課程學習后，使學生熟練掌握PLC的基本操作，能用PLC獨立完成各類程序的編制，以及外圍設備的硬件接線，同時結合機械產品結構設計的基本要求，綜合應用于自動化控制領域的能力。
2、PLC控制技術教學思路
作為這門課的授課教師，在接到教學任務后要認真了解本門課程教學目標以及重點、難點，設計好課程標準和教學進度，熟悉掌握每個知識點及其課時分配。《PLC控制技術》課程教學目標是能正確使用GX-developer,works2軟件的應用，掌握梯形圖的編寫方法并使用基本邏輯指令、功能指令以及順序功能指令編程，同時要會硬件設備的連接，進行控制工藝分析，完成梯形圖編制。學完本門課程絕大多數同學應具有PLC控制系統設計、安裝、調試的能力。
2.1PLC控制技術典型項目
一般PLC課程為64學時，理論課程與實踐課程各32學時，結合實際情況和現有的實訓設備將《PLC控制技術》課程劃分9個具體項目：PLC控制技術的基礎知識（8學時）；PLC的軟件應用（6學時）；PLC對電機負載控制（18學時）；PLC對燈負載的控制（10學時）；PLC數碼管負載控制（4學時）；PLC高層電梯控制（4學時）；PLC機械手順序（6學時）；PLC模擬量控制（4學時）；PLC變頻器調速控制（4學時），這9個項目由簡入深、貼近實際，以理論教學體系為依據，實踐教學體系為主體的教學方式。理論教學體系有PLC硬件組成、PLC內部軟元件、輔助繼電器、定時器、計數器、基本邏輯指令、功能指令的應用。實踐教學體系有GX軟件的編程和仿真、電動機點動長動控制、電動機的星-角降壓啟動控制、電機三級皮帶傳輸控制、交通燈控制、流水燈的控制、停車場停車數顯控制、5層電梯控制、機械手分檢設備控制，變頻器調速。理論教學體系和實踐教學體系相互融合，縱向相互銜接，橫向相互溝通，充分利用實訓設備高級電工模擬實訓臺，產品自動分檢實訓臺，多功能機器人實訓臺，做到一邊理論學習，一邊實踐操作。
相比實踐課程，理論課程的內容相對枯燥。要在課件上和課程設計上做些處理，合理利用45min。每次課程會有小結回顧以及課程的導入；課件設計上增加了動畫演示，緩解學生的視覺疲勞；自己制作出課程教具，形象生動；同時設計課堂提問環節，促進師生交流，使學生時刻保持注意力集中。
2.2PLC控制技術項目實施
舉例說明實施過程，例如PLC對交通燈的控制，課后作業的內容為觀察十字路口交通燈變化，寫出變化規律，進行梯形圖編制，并寫出小組實踐過程總結。首先學生進行小組分組，小組組長進行分工，進行討論收集資料。課堂上抽查學生完成的情況，講解規范的編程知識，學生相互對比，加深理解。為鞏固知識，學生依據自己編制的梯形圖在實訓室進行交通燈模擬演示，并排查故障，正確點亮交通燈。通過這種教學方式，鍛煉學生自學能力，以及對知識理解能力，同時降低知識的難點，整個課程教學需要4個課時180min。
3、結束語
《PLC控制技術》課程的教學要不斷摸索適合學生教育特點的教學方式。因材施教，發揮教與學2個方面的積極性，培養學生獨立學習習慣，努力提高學生的自學能力和創新精神。要依據學生的特點制定學生喜歡的教學方式，在日后的教學中逐步探索和其他的老師交流，對于教學過程中存在的不足之處，要積極改進，如何使全體同學參與進來并提高學生學習的態度是日后課程重點需要提升的地方。
