高職新能源汽車實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)探究

在我國(guó)生態(tài)問(wèn)題日益嚴(yán)重的今天，能源問(wèn)題和環(huán)境問(wèn)題逐步顯現(xiàn)出來(lái)，我國(guó)汽車行業(yè)逐步對(duì)新能源汽車實(shí)施了探索和開發(fā)，并且都提出了自身企業(yè)在新能源汽車發(fā)展方面的重要措施。新能源是以太陽(yáng)能、風(fēng)能為首的綠色低碳能源，新能源汽車就是把這些能源直接轉(zhuǎn)化為能量，進(jìn)而被投入使用。在新能源汽車被運(yùn)用的過(guò)程中較大程度上減少了汽車尾氣對(duì)環(huán)境的污染，并且還可以在當(dāng)下能源緊缺的情況下節(jié)省資源，非常符合新時(shí)期社會(huì)的發(fā)展要求。而且在國(guó)家政策的大力支持下新能源汽車行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)逐步提升，所以我國(guó)各個(gè)高職院校紛紛加大力度建設(shè)新能源汽車實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，為專業(yè)學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)自由真實(shí)的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，爭(zhēng)取為社會(huì)新能源領(lǐng)域提供高精尖的技術(shù)人員。
1、高職院校新能源汽車實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的必要性
1.1新能源汽車專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展要求
在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展進(jìn)程中，新能源技術(shù)逐步被引用在汽車行業(yè)的制造和研發(fā)進(jìn)程中，可是由于新能源汽車領(lǐng)域缺少相對(duì)專業(yè)的新能源汽車制造、研發(fā)以及檢修人才，這在一定程度上就約束了新能源汽車行業(yè)的健康發(fā)展進(jìn)程。所以作為社會(huì)新領(lǐng)域培育專業(yè)性的人員的重要教學(xué)場(chǎng)所，高職院校務(wù)必要開設(shè)新能源汽車專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，增加對(duì)新能源專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)力度，為我國(guó)新能源汽車的發(fā)展提供人力支持。
1.2高職院校汽車專業(yè)變革創(chuàng)新的需要
在新時(shí)期的教育發(fā)展進(jìn)程中，高職院校的汽車專業(yè)教學(xué)也發(fā)生了巨大的變革和創(chuàng)新，在此基礎(chǔ)上，不光是專業(yè)老師的教學(xué)模式和態(tài)度發(fā)生了變化，學(xué)生也逐步了解了新市場(chǎng)中新能源技能的高效運(yùn)用現(xiàn)狀，所以新能源技能逐步被引用到了高職院校的汽車專業(yè)教學(xué)課堂上，學(xué)校也致力于新能源汽車的探索和研究。因此，新能源汽車實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的建立就是為了強(qiáng)化學(xué)生的新能源技能，其中包含新能源汽車的開發(fā)技能、制造技能、維修技能以及安裝技能等等，專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的建立為高職院校汽車專業(yè)教學(xué)的健康發(fā)展提供了重要的技能支持，優(yōu)化了汽車專業(yè)教學(xué)課堂，也增強(qiáng)了專業(yè)老師的專業(yè)教學(xué)能力。
2、高職院校新能源汽車專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的具體措施
對(duì)于高職院校內(nèi)部的新能源汽車專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)來(lái)說(shuō)，需要遵守兩方面的規(guī)則：（1）需要高職院校實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)負(fù)責(zé)人深入社會(huì)新能源發(fā)展市場(chǎng)，實(shí)行市場(chǎng)調(diào)研，力求新能源汽車專業(yè)實(shí)驗(yàn)基地的設(shè)立和當(dāng)?shù)匦履茉雌囶I(lǐng)域的發(fā)展一致；（2）需要發(fā)展學(xué)校新能源汽車教學(xué)特色，假如當(dāng)?shù)匦履茉雌囶I(lǐng)域著重發(fā)展新能源技能的維修和保養(yǎng)業(yè)務(wù)，那么高職院校的實(shí)驗(yàn)基地就需要側(cè)重于對(duì)學(xué)生專業(yè)維修能力以及保養(yǎng)能力的培訓(xùn)和教學(xué)，從而促使高職院校的新能源汽車專業(yè)走向健康、可持續(xù)發(fā)展的道路。
2.1優(yōu)化新能源汽車專業(yè)教學(xué)課堂
在新能源汽車專業(yè)課程的改進(jìn)和創(chuàng)新過(guò)程中，各個(gè)高職院校的專業(yè)教學(xué)取得了有效的進(jìn)展，具體體現(xiàn)如下：（1）學(xué)生在校期間參與的省市級(jí)競(jìng)賽數(shù)量明顯增加；（2）各大高校的科技實(shí)踐活動(dòng)逐步增多；（3）學(xué)生的就業(yè)率和考研率逐步呈上升趨勢(shì)。這就表明了對(duì)專業(yè)課程實(shí)行的改革的創(chuàng)新是非常有必要的，合理的專業(yè)課程搭配以及靈活的實(shí)踐教學(xué)方式都可以快速的推動(dòng)新能源汽車專業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展。
對(duì)此經(jīng)過(guò)學(xué)校相關(guān)部門的深入探討和研究針對(duì)專業(yè)課程的改革提出了以下幾點(diǎn)建議：（1）課程系統(tǒng)中的通識(shí)教學(xué)場(chǎng)所、學(xué)科基礎(chǔ)課程、專業(yè)技能訓(xùn)練，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的總體時(shí)間及數(shù)量依舊被各種外界因素約束，教育工作人員想要突破這種發(fā)展現(xiàn)狀實(shí)屬不易。（2）新能源汽車專業(yè)課程系統(tǒng)中需要逐步強(qiáng)化電子類基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，逐步突顯“新能源專業(yè)”的特色，高效整合相關(guān)課程資源數(shù)據(jù)，優(yōu)化專業(yè)課程教學(xué)。（3）新能源專業(yè)變革對(duì)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)需求、學(xué)校管理部門以及實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)要求相對(duì)較高，以當(dāng)下的專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，仍有諸多不足之處急需教育工作者加大力度彌補(bǔ)，力求建立一個(gè)相對(duì)完善的專業(yè)課程教學(xué)系統(tǒng)。
針對(duì)以上問(wèn)題，新能源汽車專業(yè)的老師需要做到以下幾點(diǎn)，以此來(lái)優(yōu)化實(shí)際的教學(xué)方案。(1)合理的設(shè)置教學(xué)時(shí)間，給學(xué)生提供相對(duì)較多的新能源實(shí)驗(yàn)技能實(shí)訓(xùn)空間和時(shí)間，并且在各個(gè)新能源汽車的專業(yè)課程中緊密的安排教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)新能源汽車專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，只要學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，才有可能在具體的專業(yè)實(shí)踐中立足。(2)在現(xiàn)代化信息技術(shù)的迅猛發(fā)展進(jìn)程中，各種先進(jìn)科學(xué)的技能以及教學(xué)工具逐步引入到新能源專業(yè)的教學(xué)活動(dòng)中，專業(yè)老師需要靈活的借助這些工具和手段豐富實(shí)際專業(yè)課堂，給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)相對(duì)活躍的趣味性十足的新能源專業(yè)教學(xué)活動(dòng)。(3)不論是在新能源的專業(yè)課堂教學(xué)活動(dòng)中，還是在新能源技能的訓(xùn)練活動(dòng)中，專業(yè)老師都需要滲透思想道德的教育，把學(xué)生的道德素養(yǎng)以及職業(yè)素養(yǎng)教育放在首位，力求把學(xué)生培育成一個(gè)思想健全、專業(yè)技能較強(qiáng)的人才。(4)針對(duì)以上的新能源專業(yè)教學(xué)問(wèn)題來(lái)說(shuō)，專業(yè)老師務(wù)必要聯(lián)合學(xué)校建立一個(gè)相對(duì)完整的新能源專業(yè)知識(shí)教學(xué)機(jī)制，以此來(lái)指引日常的教學(xué)活動(dòng)以及教學(xué)思想，逐步優(yōu)化新能源汽車專業(yè)的健康發(fā)展進(jìn)程。
2.2優(yōu)化新能源汽車實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)建設(shè)場(chǎng)地
在實(shí)際高職院校內(nèi)部開設(shè)新能源汽車實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地是為了順應(yīng)新時(shí)期教育市場(chǎng)的實(shí)際要求，也是為了滿足當(dāng)下社會(huì)新能源汽車發(fā)展領(lǐng)域的需要，而新能源汽車實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)主要是為了培育高職學(xué)生的新能源專業(yè)技能。近些年，環(huán)境問(wèn)題日益顯現(xiàn)，能源相對(duì)緊缺，所以為了適應(yīng)新時(shí)期審社會(huì)的發(fā)展，高職院校的汽車專業(yè)不得不做出改變，逐步引用新能源汽車技能，向?qū)W生傳授新能源汽車專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)實(shí)操技能，并且新能源汽車專業(yè)課程具有極強(qiáng)的實(shí)操性和社會(huì)性。而且新能源汽車技能包羅萬(wàn)象，所以高職院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)為了順應(yīng)當(dāng)下新能源市場(chǎng)的需求，就要給學(xué)生提供各種技能的實(shí)訓(xùn)器材和場(chǎng)地，促使高職院校學(xué)生逐步朝著綜合、全面的方向發(fā)展進(jìn)步。
(1)新能源汽車的保養(yǎng)和維護(hù)技能實(shí)驗(yàn)室。
在此實(shí)驗(yàn)室中專業(yè)老師需要向?qū)W生展示新能源汽車的整個(gè)車型、整體訓(xùn)練室、高壓器件、高壓安全功能臺(tái)以及各種檢測(cè)儀器，另外學(xué)生在具體的實(shí)訓(xùn)過(guò)程中需要穿戴好專業(yè)的防護(hù)服。
(2)新能源電池的檢修實(shí)驗(yàn)室。
主要是讓學(xué)生了解新能源汽車中使用的各種蓄電池以及其配件，與此同時(shí)讓學(xué)生了解對(duì)這些零件的維修方法和專業(yè)技能。
(3)對(duì)新能源汽車電機(jī)以及把控系統(tǒng)的檢修實(shí)驗(yàn)室。
在這一實(shí)驗(yàn)室中需要學(xué)生了解到驅(qū)動(dòng)電機(jī)、AC或DC功效轉(zhuǎn)換實(shí)驗(yàn)臺(tái)和電動(dòng)汽車的驅(qū)動(dòng)設(shè)備。
(4)對(duì)整個(gè)新能源汽車的維修和把控實(shí)驗(yàn)室。
主要是了解新能源汽車內(nèi)部的監(jiān)控系統(tǒng)和功效設(shè)備。
(5)輔助系統(tǒng)的檢查和維修實(shí)驗(yàn)室。
其中涵蓋了新能源汽車內(nèi)部的空調(diào)體系，充電系統(tǒng)等等。
在各個(gè)模塊的新能源汽車技能實(shí)訓(xùn)中，高職學(xué)生不光可以掌握更多的專業(yè)知識(shí)，還能夠掌握諸多新能源有關(guān)的技能，這樣高職院校就可以為社會(huì)提供專業(yè)性的人才。
3、新能源汽車實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的后期使用功效
3.1實(shí)訓(xùn)功效
高職院校新能源汽車專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)完畢之后，此場(chǎng)地可以實(shí)行新能源汽車技術(shù)的實(shí)操教學(xué)、新能源汽車的安裝拆卸技術(shù)教學(xué)、底盤分析教學(xué)、機(jī)器設(shè)備故障檢修技能教學(xué)、汽車銷售模擬、后期保養(yǎng)與維護(hù)以及新能源汽車維修技能的教學(xué)等，讓高職學(xué)生真實(shí)的感受新能源汽車的各項(xiàng)專業(yè)技能，為其畢業(yè)之后的就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.2服務(wù)功效
一般高職院校的汽車專業(yè)教學(xué)會(huì)與當(dāng)?shù)厣鐣?huì)的新能源汽車企業(yè)合作，而且學(xué)校內(nèi)部的新能源汽車專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地也直接面向社會(huì)大眾，汽車企業(yè)中的專業(yè)技術(shù)人員會(huì)隨時(shí)到實(shí)驗(yàn)基地給學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能指導(dǎo)，其內(nèi)部的一些業(yè)務(wù)也會(huì)放到學(xué)校的實(shí)驗(yàn)基地中，給專業(yè)學(xué)生提供更多實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)。其中主要包含汽車美容、保養(yǎng)、新能源汽車維修和檢修以及新能源汽車營(yíng)銷等業(yè)務(wù)服務(wù)內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)一步接觸社會(huì)新能源汽車專業(yè)領(lǐng)域，強(qiáng)化其專業(yè)技能以及綜合的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
3.3孵化功效
高職院校的新能源汽車專業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地能夠?yàn)閷I(yè)學(xué)生的新能源技能提供訓(xùn)練的場(chǎng)所，而且可以給其創(chuàng)造良好的就業(yè)前期培訓(xùn)場(chǎng)地。讓學(xué)生在新能源汽車的維修、營(yíng)銷、美容與保養(yǎng)方面增加諸多社會(huì)實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，而且在此新能源汽車實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)部，專業(yè)學(xué)生還可以研發(fā)探索創(chuàng)新性的新能源汽車技能，由高職學(xué)校提供資金支持，強(qiáng)化專業(yè)學(xué)生的綜合專業(yè)素養(yǎng)。
4、結(jié)束語(yǔ)
總而言之，高職院校的新能源汽車教學(xué)務(wù)必要緊跟新時(shí)期新能源汽車領(lǐng)域的發(fā)展進(jìn)程，逐步引用市場(chǎng)上先進(jìn)、科學(xué)的培訓(xùn)技能優(yōu)化新能源汽車實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的專業(yè)教學(xué)，為專業(yè)學(xué)生提供重要的技能訓(xùn)練場(chǎng)所。而且專業(yè)老師也需要聯(lián)合當(dāng)?shù)氐男履茉雌嚻髽I(yè)，帶領(lǐng)學(xué)生融入現(xiàn)實(shí)社會(huì)，以強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)為首要教學(xué)目的，為其今后的就業(yè)和發(fā)展做好鋪墊。