淺談高職院校教學實驗室建設標準

國家對教育越來越重視，明確提出要培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的專業(yè)人才。實踐教學在高職院校教學部分占有很大的比例，實驗室則是實踐教學活動的重要場所，高職院校實驗室更是進行實踐教學和社會服務的重要平臺，其對教學和人才的培養(yǎng)有著深遠影響。因此，實驗室建設具有重要的意義。
1、高職院校實驗室建設現(xiàn)狀分析
1.1實驗室總體管理模式
傳統(tǒng)的高職院校實驗室管理仍然是校內人工管理，管理模式單一，主要由各個二級學院指派實驗室管理員具體管理，學校實訓科再統(tǒng)籌管理各二級學院，相關課程專任教師進行實踐教學?，F(xiàn)在高職院校都在大力推進校企合作，合作模式主要以訂單班、學徒制、“1+X”及專任教師下企業(yè)鍛煉為主，
在實驗室建設方面略顯薄弱。很多高職院校土建類的實踐教學活動普遍還是教師帶領學生在實驗室或其他實訓場地進行教與學的工作，針對實訓課上出現(xiàn)的研究對象進行研究分析、
檢測、繪制算量等，研究對象過于單一。高職院校實驗室人才隊伍建設落后也是目前比較嚴峻的一個問題，學校對實驗室人才隊伍建設不夠重視，實驗系列的老師待遇低，導致專職從事實踐教學活動的教師質量和數(shù)量急速下降。
1.2實驗室設備管理
近年來，高職院校在實驗室擴建及實訓條件改善上力度加大，配套設施不斷更新，實驗設備大力購入，以求滿足各項實踐教學活動。但是，高職院校的學生還是要學習理論知識的，所以，每門課程相應的實踐教學及綜合實訓活動時間并不能貫穿全年，這會造成實驗設備閑置。另一方面，除了實踐教學活動，并沒有專門制定完善的實驗室設備使用規(guī)章制度，致使學生并不能充分利用課余時間使用學校實驗室，阻礙了學生創(chuàng)新思維的發(fā)散。
2、產教融合背景下高職院校實驗室建設標準
2.1建立開放式實驗室管理模式
實驗室的建設要與產教融合的目標相適應，要以培養(yǎng)應用型技術人才為主要目標，著重提升實踐教學效果，可以建立開放式實驗室的管理模式。第一，可以與企業(yè)聯(lián)系，選擇企業(yè)中合適的專業(yè)技術人員參與到實驗室的管理當中。學校根據(jù)人才培養(yǎng)方案以及社會調查提升實驗室的建設，企業(yè)更加了解哪些實驗設備是需要更新?lián)Q代，或者哪些新型設備是在廣泛使用的，從而可以給學校在實驗設備采購時提供有效建議，
使實驗室設備使用率大大提高。第二，企業(yè)專業(yè)技術人員的專業(yè)實踐能力也是高校教師所缺少的，他們對于一些突發(fā)事件以及工作中面臨的項目問題有更好的應對措施，邀請企業(yè)專業(yè)人員協(xié)助進行實踐活動，可以達到真正的理論與實踐相結合。第三，引進企業(yè)專業(yè)技術人員進行實踐教學活動及管理可以讓學校實驗室管理及實踐教學人員能夠看到實驗教學的發(fā)展前景，同時平衡專任教師和實驗室管理及實踐教學人員的待遇問題。第四，加大校企合作企業(yè)的合作范圍，不僅僅是培養(yǎng)人才輸入進企業(yè)，還可以將企業(yè)要進行的專業(yè)實踐活動安排在校內實驗室，有能力的學生可以參與，從而為學生勤工儉學創(chuàng)造了條件。
2.2擴大實驗設備使用率
高職院校實驗室建設中不可或缺的是實驗室設備的購置，大量的設備購入滿足了實驗需求，但也造成了設備使用的浪費。在無相關實踐教學時，很多實驗設備閑置下來，所以加大實驗設備使用率是必不可少的。一方面，在建立開放實驗室管理模式的基礎上，規(guī)定實驗設備在實踐教學活動之外的時間供校企合作企業(yè)使用，對于學校來說提高了實驗設備的使用率，對于企業(yè)來說加大了實驗的保障性，并且企業(yè)不需要另行購買設備，降低了實驗成本，同時還可以招收有能力的在校學生來做企業(yè)的校內實驗員進行勤工儉學。另一方面，可以完善相關規(guī)定，為學生課余提供更多的實驗機會。高職院校加大實驗室的使用頻率，可以讓學生的創(chuàng)新能力得到大幅度提高，為企業(yè)培養(yǎng)出更加實用的專業(yè)技能人才。高職院校專業(yè)技能類項目還是比較缺失的，可以加大校企合作力度，使企業(yè)專業(yè)技能人員進校帶領學生進行實驗項目的研究，學生也要進行嚴格篩選，專業(yè)技能和理論知識要過硬，從而提高各類實驗設備的使用率。
3、結論
在產教融合的大趨勢背景下，實驗室建設要有新的思路，了解具體的實驗室現(xiàn)狀，明確存在的問題，還要結合院校本身的發(fā)展情況，對具體問題具體分析。校企合作是很多高職院校正在進行并且大力發(fā)展的項目，對于校企合作的模式，在實驗室建設方面，可以加大力度，使企業(yè)更加廣泛地融入校園當中。而如何提高實驗設備的使用率也是各大高職院校一直在研究的問題，對外開放實驗設備的使用，既可以提高實驗設備的使用率，實現(xiàn)實驗資源的高度共享，實現(xiàn)實驗教學效果最大化，也可以為學生提供了發(fā)散思維的平臺以及勤工儉學的機會。