中專教育與培養(yǎng)創(chuàng)新人才教學(xué)的幾點(diǎn)思考分析

知識經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為當(dāng)前發(fā)展的新潮流，其內(nèi)容便是將高新技術(shù)作為社會第一生產(chǎn)支柱。在科學(xué)技術(shù)主導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢的當(dāng)下，知識儲備、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力已經(jīng)成為當(dāng)前人才需求的重要因素。本文將針對中專教育與培養(yǎng)創(chuàng)新人才教學(xué)進(jìn)行全面的思考。
一、教育與培養(yǎng)創(chuàng)新人才的意義
在當(dāng)前教育形勢下，積極的培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的意義重大，不僅能夠讓使廣大學(xué)生們更加的適應(yīng)社會的發(fā)展，而且對學(xué)生日后的發(fā)展起到了重要的作用。
此外，在素質(zhì)教育工作深入踐行的當(dāng)下，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)已經(jīng)成為了中專教育工作踐行素質(zhì)教育工作的重要目標(biāo)。積極的培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，能夠切實(shí)的在增強(qiáng)學(xué)生們知識基礎(chǔ)的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新能力，有效的促進(jìn)了學(xué)生們的全面發(fā)展。與此同時(shí)，在當(dāng)前教育市場不斷發(fā)展的當(dāng)下，教育市場的競爭也日漸激烈，如何在眾多教育品牌中展示出自身的獨(dú)特魅力，已經(jīng)成為當(dāng)前中專教學(xué)工作的重要發(fā)展方向。但是，想要彰顯出自身教學(xué)的獨(dú)特魅力，就必須要不斷的增強(qiáng)中專院校自身的教學(xué)實(shí)力。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才作為當(dāng)前社會人才發(fā)展的趨勢，順應(yīng)趨勢必然會使學(xué)生們在社會發(fā)展的道路上更加順利，使學(xué)生們真正的成為適合社會發(fā)展的專業(yè)人才、展現(xiàn)中專教學(xué)工作的先進(jìn)性與優(yōu)秀性，充分發(fā)揮出本校的教學(xué)特色和專業(yè)優(yōu)勢，促進(jìn)本校的可持續(xù)發(fā)展。
二、中專教育工作未來發(fā)展的主要趨勢
（一）多樣性趨勢
在我國互聯(lián)網(wǎng)與信息技術(shù)不斷發(fā)展與進(jìn)步的當(dāng)下，中專教學(xué)手段也日漸多樣化。多元化教學(xué)手段的呈現(xiàn)，象征著中專教學(xué)工作已經(jīng)不能單純依靠傳統(tǒng)講授式的教學(xué)手段開展工作，更加應(yīng)該轉(zhuǎn)變固定、單一的教學(xué)方法，將多媒體、多元化、網(wǎng)絡(luò)化、自主化等教學(xué)手段，積極的融入到教學(xué)工作當(dāng)中，使學(xué)生找出自己最喜歡的教學(xué)手段，潛移默化的增強(qiáng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)能力。
（二）現(xiàn)代化趨勢
如今，我們已經(jīng)進(jìn)入了信息化、現(xiàn)代化時(shí)代，而教育工作作為社會中最為先進(jìn)的歸工作力量，對現(xiàn)代化趨勢所感應(yīng)的更為強(qiáng)烈[1]。智能模擬、專家系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫、互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、多媒體等多種信心技術(shù)手段，已經(jīng)在中專教學(xué)工作積極的的融入。隨著多種先進(jìn)教學(xué)設(shè)備的融入，徹底的轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教學(xué)工作的觀念，學(xué)生們可以隨時(shí)隨地的感受到教育工作所帶來的快樂，并且愿意主動的投入到教學(xué)工作當(dāng)中。中專教學(xué)作為直接面對社會經(jīng)濟(jì)市場的重要教學(xué)組織機(jī)構(gòu)，往往會緊密結(jié)合不同職業(yè)的實(shí)際發(fā)展情況，融入適合職業(yè)崗位的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)設(shè)備和教學(xué)手段的不斷更新與發(fā)展，促進(jìn)著中專教學(xué)工作的現(xiàn)代化發(fā)展。
（三）人性化趨勢
人性化教學(xué)工作始終貫穿中專教學(xué)工作始終，客觀來說人性化教育是教育工作者和學(xué)生們共同所期盼的一種教學(xué)常態(tài)、更是構(gòu)建良師生關(guān)系的重要舉措。
在素質(zhì)教育工作的倡導(dǎo)之下，“人本”教學(xué)觀念在教育工作中全面開展與落實(shí)，這也是教學(xué)工作發(fā)展至今的必然性。傳統(tǒng)教師嚴(yán)厲、約束、冷酷的形象已經(jīng)不再適用于當(dāng)前教學(xué)工作當(dāng)中[2]。中專學(xué)生們正處于青春期，并且在信息化時(shí)代中，學(xué)生們的個(gè)性也日漸的突出，具有看待事物的獨(dú)特視角。在新時(shí)代下，創(chuàng)新型人才必須要有獨(dú)特、鮮明的特點(diǎn)，有異于常人的眼光和思想，才能夠積極的投身創(chuàng)新之中。為了切實(shí)的促進(jìn)學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展、個(gè)性的發(fā)展，教師必須要積極的關(guān)注學(xué)生們的全面發(fā)展，站在學(xué)生們的角度去思考問題，使廣大學(xué)生們感受到來自教師的尊重與關(guān)懷。
三、中專教育與培養(yǎng)創(chuàng)新人才教學(xué)策略
（一）更新與優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容
中專院校在開展教學(xué)工作時(shí)，教學(xué)內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要教學(xué)途徑。當(dāng)前中專教學(xué)內(nèi)容往往存在一定程度上的弊端，很難與社會實(shí)際的需求緊密聯(lián)系，直接的造成了中專教學(xué)與社會實(shí)際情況脫軌的現(xiàn)象。因此，想要確保中專教學(xué)工作健康、可持續(xù)的發(fā)展，就必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)陳舊、枯燥、片面的教學(xué)內(nèi)容，緊密結(jié)合創(chuàng)新型人才教學(xué)工作的重點(diǎn)，將教學(xué)內(nèi)容與社會職業(yè)實(shí)際需求進(jìn)行緊密的結(jié)合，以便于培養(yǎng)出適合社會發(fā)展的創(chuàng)新型人才。在開展知識內(nèi)容體系更新的過程中，首先，應(yīng)該把握選擇知識的原則。確保中專教學(xué)知識是經(jīng)得起實(shí)踐考驗(yàn)的、確保中專教學(xué)知識是價(jià)值、有意義的、確保中專教學(xué)知識是對社會進(jìn)步有重要作用的。其次，必須要強(qiáng)化知識基礎(chǔ)理論教學(xué)內(nèi)容[3]。中專的教學(xué)專業(yè)一般都是社會中的熱門職業(yè)，在職業(yè)發(fā)展的過程中，很多職業(yè)都趨于穩(wěn)定。所以，為了切實(shí)的讓廣大學(xué)生們能夠具有一定的實(shí)力進(jìn)行專業(yè)探索與創(chuàng)新，就必須要強(qiáng)化專業(yè)知識基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容。在基礎(chǔ)之上來拓展知識的寬度與廣度，使知識不斷的完善。最后，專業(yè)課程內(nèi)容必須與信息化、網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)行動態(tài)接軌。當(dāng)前社會各個(gè)層面都積極的開展信息化創(chuàng)新發(fā)展，只有將信息化內(nèi)容融入到中專教學(xué)內(nèi)容中，才能夠幫助學(xué)生們在日后的工作中解決實(shí)際工作問題，深化教學(xué)知識。例如，財(cái)務(wù)管理專業(yè)、電焊專業(yè)的學(xué)生，必須要加大電焊信息化機(jī)床、電算化的教學(xué)知識比例，使學(xué)生們更加良好的適應(yīng)社會職業(yè)。
（二）創(chuàng)新中專教學(xué)手段與方式
在當(dāng)前信息化設(shè)備、多媒體設(shè)備、互聯(lián)網(wǎng)作為新型教學(xué)手段已經(jīng)滲透到了社會的各個(gè)層面當(dāng)中。傳統(tǒng)的教學(xué)手段往往都更加傾向于教師的“講授”，更加重視學(xué)生們對知識掌握，忽視了對學(xué)生們能力的培養(yǎng)。新型人才培養(yǎng)教學(xué)個(gè)工作中，必須要從思想、從實(shí)踐等各個(gè)層面上，使學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)思想、構(gòu)建出學(xué)生自主學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)的獨(dú)立性和的研究性。將“自主探究學(xué)習(xí)”、“微課教學(xué)”、“實(shí)踐教學(xué)”、“情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)”、“多媒體教學(xué)”等多種新型的教學(xué)模式融入到教學(xué)工作中。結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，秉承“嚴(yán)寬相濟(jì)”的教學(xué)方針，為學(xué)生們營造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。最大程度上尊重學(xué)生們的自主發(fā)揮和創(chuàng)新意愿，使學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中，通過實(shí)踐來強(qiáng)化自身的學(xué)習(xí)水平、促進(jìn)自身全面發(fā)展。此外，在新型教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容之下，中專教學(xué)工作還應(yīng)該豐富學(xué)業(yè)考核模式。結(jié)合本校不同專業(yè)的實(shí)際情況，在閉卷考試的基礎(chǔ)之上，開展實(shí)踐測試、現(xiàn)場測試、口試、案例解析、即興演講等多元化的測試，保障中專考核工作的嚴(yán)謹(jǐn)性和全面性。切實(shí)的創(chuàng)新中專教學(xué)手段與教學(xué)方式，展現(xiàn)中專院校教學(xué)的現(xiàn)代化與科學(xué)性。
（三）建立健全創(chuàng)新型人才培養(yǎng)機(jī)制
完善的新型人才培養(yǎng)機(jī)制，是保障教學(xué)知識與實(shí)踐之間平衡關(guān)系的重點(diǎn)。在當(dāng)前市場對人才需求的驅(qū)使下，創(chuàng)新型人才的內(nèi)容便是專業(yè)型復(fù)合人才。其中“專業(yè)”的詮釋便是專業(yè)知識，而“復(fù)合”便是人才的復(fù)合性能力。正所謂“實(shí)踐出真知”，只有在教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)創(chuàng)新中，學(xué)生們才可能掌握多種創(chuàng)新性才能，真正的促進(jìn)學(xué)生們的發(fā)展。客觀來說，中專院校傳統(tǒng)的教學(xué)工作往往更加注重學(xué)生們單一的知識掌握水平，傾向于完成教學(xué)任務(wù)、授課目標(biāo)。但是在新型人才教育的驅(qū)動之下，中專教育在開展教學(xué)的過程中，應(yīng)該切實(shí)的將全面發(fā)展作為新的教學(xué)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變單一的教學(xué)手段，全面的知識理論、專業(yè)實(shí)踐、專業(yè)技術(shù)、專業(yè)設(shè)備應(yīng)用等教學(xué)內(nèi)容相平衡。在構(gòu)建新型人才機(jī)制的過程中，必須要將人才培養(yǎng)放到教學(xué)工作的主要位置，在全校的范圍內(nèi)開展創(chuàng)新型人才相關(guān)問題決策，逐步完善創(chuàng)新型人才綜合培養(yǎng)體系。結(jié)合中專院校的實(shí)際情況，完善培養(yǎng)創(chuàng)新型人人才的方法與制度。積極的通過鼓勵(lì)機(jī)制，來嘉獎(jiǎng)對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)的個(gè)人或者團(tuán)體，激發(fā)起教職人員的工作動力。完善科學(xué)評價(jià)機(jī)制，全面落實(shí)師生考核體系，確保創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的制度化、常態(tài)化。最大程度上改善自身的辦學(xué)條件，強(qiáng)化自身的硬件實(shí)力，健全信息化設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室、圖書館等應(yīng)硬件設(shè)備，使人才培養(yǎng)具有良好的硬件與制度保障。
四、結(jié)語
總而言之，想要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，就應(yīng)該全面的針對原有的教學(xué)進(jìn)行改革。教師必須要將新型的教學(xué)手段與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行融合，注重對學(xué)習(xí)方法的傳授，不斷的增強(qiáng)學(xué)生們自主探究能力和自主創(chuàng)新能力。創(chuàng)新中專教學(xué)手段與方式，在建立健全創(chuàng)新型人才培養(yǎng)機(jī)制的基礎(chǔ)上，更新與優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。努力挖掘?qū)W生們的獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生們實(shí)際的學(xué)習(xí)情況，選擇適合學(xué)生們學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，切實(shí)的展現(xiàn)出學(xué)生們的主體地位，避免學(xué)生們的學(xué)業(yè)失敗、促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展。