電子技術(shù)與工藝訓(xùn)練教學(xué)研究與實(shí)踐

工程素質(zhì)是工程技術(shù)人員從事工程實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該而且必須具備的內(nèi)在品質(zhì)和素養(yǎng)，也是高等工程教育的主要培養(yǎng)目標(biāo)。工程素質(zhì)的培養(yǎng)最重要的途徑就是工程實(shí)踐，通過實(shí)踐使學(xué)生在工程知識(shí)、工程思維、工程技能及個(gè)性品質(zhì)等方面得到全面的提高。電子技術(shù)與工藝是我校面向本科生開設(shè)的必修實(shí)踐課程，是電類相關(guān)專業(yè)的本科生很重要的校內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過電子技術(shù)與工藝訓(xùn)練課程，使學(xué)生掌握電子產(chǎn)品制造工藝的基本知識(shí)，初步了解電子產(chǎn)品的生產(chǎn)實(shí)際，掌握電子工藝的一般知識(shí)及技能。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新精神，踏實(shí)認(rèn)真的做事風(fēng)格，勞動(dòng)安全、質(zhì)量意識(shí)。
1 明確教學(xué)目標(biāo)和要求
我校電子技術(shù)與工藝訓(xùn)練課程每年上課學(xué)生達(dá)2 000余人，根據(jù)電類和非電類專業(yè)分為A 類和B 類兩類教學(xué)。對(duì)已學(xué)習(xí)過電子、電路課程的電類學(xué)生來說是很重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，但多年的應(yīng)試教育使很多學(xué)生形成重理論、輕實(shí)踐的思想，對(duì)實(shí)踐課程不夠重視，甚至敷衍了事，缺乏實(shí)踐的主動(dòng)性、積極性，所以，每次課程開始，首先闡明本次課程教學(xué)目的，學(xué)生應(yīng)掌握及了解的教學(xué)內(nèi)容，最終應(yīng)達(dá)到的教學(xué)要求，使學(xué)生明確課程設(shè)置的意義和作用，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性、積極性。
1. 1 知識(shí)的掌握
實(shí)踐課程的主要內(nèi)容包括常用電子元器件分類、識(shí)別、選用與檢測(cè)，電子產(chǎn)品焊接種類及工藝，實(shí)踐產(chǎn)品電路圖的分析及AD9 繪制，電子產(chǎn)品的裝配工藝、調(diào)試以及故障排除的一般方法，印制電路板設(shè)計(jì)與制造工藝等技術(shù)。另外，電子技術(shù)與工藝發(fā)展日新月異，教學(xué)內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)，盡可能將現(xiàn)代電子技術(shù)與工藝的發(fā)展現(xiàn)狀、水平介紹給學(xué)生，使學(xué)生了解新材料、新技術(shù)在電子產(chǎn)品制造與裝配中的應(yīng)用，比如，新的元器件發(fā)展、應(yīng)用現(xiàn)狀，印制電路板制造新工藝、新技術(shù)，電子產(chǎn)品裝配新工藝等，新知識(shí)、新技術(shù)更易激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
1. 2 技能的鍛煉
根據(jù)學(xué)生能力的不同，采用不同技能模塊，技能訓(xùn)練模塊包括手工焊接，拆焊，常用元器件的認(rèn)識(shí)與檢測(cè)，電子產(chǎn)品的安裝、調(diào)試，表面貼裝工藝，AD09 原理圖繪制及印制電路板設(shè)計(jì)，印制電路板制作。對(duì)于電類和非電類學(xué)生采用不同的訓(xùn)練模塊，非電類學(xué)生訓(xùn)練模塊不包括表面貼裝工藝、AD09 原理圖繪制及印制電路板設(shè)計(jì)和制作。同樣是電類學(xué)生，根據(jù)個(gè)人能力和興趣可選擇不同的訓(xùn)練產(chǎn)品和訓(xùn)練模塊，學(xué)生完成訓(xùn)練課程后能夠?qū)W會(huì)組裝、調(diào)試、維修小型電子產(chǎn)品的一般技能。在實(shí)踐產(chǎn)品裝配中，很多學(xué)生經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的問題，教師會(huì)指導(dǎo)學(xué)生按照已講授的方法，讓學(xué)生獨(dú)立思考、自己動(dòng)手去查找問題，不僅做到了學(xué)以致用，實(shí)踐創(chuàng)新能力也得到了大大的提高。鼓勵(lì)動(dòng)手能力強(qiáng)的同學(xué)幫助動(dòng)手能力差的學(xué)生，并且在成績(jī)上給予加分的鼓勵(lì)，更好地帶動(dòng)了其他學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐的熱情。
1. 3 綜合素質(zhì)的提高
在實(shí)踐教學(xué)中，不僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累、操作技能上的鍛煉，也要重視培養(yǎng)學(xué)生安全、規(guī)范操作，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，一絲不茍的作風(fēng)及與人交流合作的能力。由于學(xué)生沒有實(shí)際生產(chǎn)的親身經(jīng)歷，缺乏勞動(dòng)、紀(jì)律觀念，行為散漫，例如，遲到、工具使用不當(dāng)、不按要求操作等。所以，在整個(gè)教學(xué)過程中，嚴(yán)格要求學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，按照要求擺放工具，注意用電安全，正確使用儀器儀表，按照工藝規(guī)程操作，培養(yǎng)學(xué)生從產(chǎn)品生產(chǎn)角度考慮問題。不按規(guī)程作業(yè)就會(huì)出殘次品，任何不規(guī)范的行為都會(huì)帶來安全的隱患，甚至造成人身傷害、設(shè)備的損壞。保持自己工作區(qū)整齊、清潔，不要浪費(fèi)焊接材料，沒用完的需要上交。
2 實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的改革
2. 1 堅(jiān)持“以人為本”，整合教學(xué)內(nèi)容針對(duì)電類、非電類的學(xué)生，不同層次的學(xué)生，在內(nèi)容上會(huì)有所調(diào)整，體現(xiàn)教學(xué)的層次性、多樣性; 注重內(nèi)容對(duì)學(xué)生的啟發(fā)性、引導(dǎo)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，利用所學(xué)知識(shí)解決遇到的問題。實(shí)踐教學(xué)采用點(diǎn)、線、面結(jié)合的方式，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行篩選、整合、優(yōu)化。點(diǎn)，指基本概念、技術(shù)和方法。線，指通過以培養(yǎng)學(xué)生工程素質(zhì)為導(dǎo)向的訓(xùn)練，將相關(guān)的知識(shí)和技能有機(jī)聯(lián)系起來。面，指內(nèi)容選擇上既要包含能有效指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)的工藝技術(shù)，又要體現(xiàn)電子技術(shù)與工藝發(fā)展現(xiàn)狀的前沿動(dòng)態(tài)。
2. 2 開發(fā)新的實(shí)踐項(xiàng)目，完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)踐項(xiàng)目在原先的用電安全、焊接工具的使用、常用電子元器件認(rèn)識(shí)與檢測(cè)、焊接練習(xí)、電子產(chǎn)品裝配的基礎(chǔ)上，增加了印制線路板設(shè)計(jì)、制作實(shí)踐項(xiàng)目，使實(shí)踐環(huán)節(jié)更加完善。增加新的集成芯片收音機(jī)、數(shù)字萬(wàn)用表、單片機(jī)等實(shí)踐載體，給學(xué)生提供更多的選擇空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富了實(shí)踐訓(xùn)練內(nèi)容。在學(xué)生利用AD09 軟件進(jìn)行印制線路板設(shè)計(jì)過程中，對(duì)于怎樣使線路板布線合理，常常會(huì)遇到一些意想不到的難題，但學(xué)生們的積極性很高，經(jīng)過不斷的嘗試，最后完成設(shè)計(jì)任務(wù)，培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、耐心、實(shí)踐創(chuàng)新與工程設(shè)計(jì)的能力。
3 采用多樣化的教學(xué)方法及手段
實(shí)踐教學(xué)可采用邊講邊練或先講后練的教學(xué)形式，理論教學(xué)主要采用板書、幻燈片、視頻、動(dòng)畫等多種手段，結(jié)合舉例法、提問法、討論法等教學(xué)方法。實(shí)踐教學(xué)中，采用集中指導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流、互相幫助。重視學(xué)生的參與互動(dòng)。比如，收音機(jī)是電子工藝訓(xùn)練中非常經(jīng)典的一個(gè)產(chǎn)品，它包括了無(wú)線電接收基本環(huán)節(jié)以及模擬電路、高頻電路的理論知識(shí)，對(duì)于剛學(xué)完模擬電子的學(xué)生來說是非常好的實(shí)踐環(huán)節(jié)，但在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生即使學(xué)完了模擬電路，可一旦需要他們利用三極管放大電路的相關(guān)知識(shí)解決收音機(jī)調(diào)試中所遇到的問題時(shí)，仍無(wú)從下手，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力嚴(yán)重脫節(jié)，所以，講授收音機(jī)工作原理這部分內(nèi)容時(shí)，要求學(xué)生課前先自己分析一下電路原理，在課堂上講解這部分內(nèi)容時(shí)，采用提問的方式讓學(xué)生來分析其中一些典型的電路，一方面可以了解學(xué)生掌握的情況，另一方面可以使學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，提高學(xué)生的注意力。弄懂了收音機(jī)工作原理后，在調(diào)試中一旦出現(xiàn)故障，學(xué)生就能有的放矢，根據(jù)已掌握的電路工作原理進(jìn)行故障分析、排查，避免了操作的盲目性，解決問題的能力得到了明顯的提升。
4 結(jié)語(yǔ)
通過不斷深化課程改革，明確教學(xué)目標(biāo)與要求，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)性。課程內(nèi)容一方面具有實(shí)用性、啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)理論和技術(shù)方法解決遇到的問題，培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力。另一方面，要體現(xiàn)生產(chǎn)實(shí)際而且具有時(shí)代感，使學(xué)生了解電子技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感。實(shí)踐教學(xué)中，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守實(shí)訓(xùn)室規(guī)章制度、課程規(guī)范、工藝要求，培養(yǎng)自律、認(rèn)真的做事態(tài)度。實(shí)踐教學(xué)證明，課程的改革使學(xué)生的工程素質(zhì)得到了鍛煉、提升，為學(xué)生以后的工程設(shè)計(jì)、創(chuàng)新實(shí)踐打下了良好的基礎(chǔ)。