模塊化維修電工中級實訓教學分析
維修電工實訓是職業(yè)學校供電、機電專業(yè)必須掌握的一門實踐課程，畢業(yè)前每位學生必須獲得維修電工中級證書，掌握安裝、維修、操作一系列的電工實踐，根據企業(yè)相關電工實踐崗位的要求， 充分將電工電子的理論知識與實踐知識融會貫通，加大電工實訓培訓的力度，注重學生電工電子的技能提升。
電工中級培訓為期一個月模塊化的實踐創(chuàng)新中， 實訓總體分為三大模塊。學生必須掌握的第一大模塊是電工板的裝接與電路調試，其主要包括：電路原理分析、電路原理圖與接線圖的結合分析，根據原理圖在電工板上進行元器件、連接導線的合理布局， 完成電路板的安裝與接線后通電調試與排故障，顯的尤為重要，通過排查故障，使得學生更加理解電路原理圖的接線與實際接線的聯系； 第二大模塊是簡單電子線路板的裝接與調試主要包括：安裝項目元器件的識讀與檢測，電子接線原理圖的分析與在萬能板上的合理布局， 合理布線防止在接線中出現跳線的問題，確保電子線路板的裝接工藝性，完成電子線路板的安裝與故障排查調試； 第三大模塊是PLC編程調試運行主要包括：根據客戶的要求，設計相符的程序，通過plc 進行編程，通過實驗箱完成相應程序的調試運行，根據運行結果情況，再進行程序修改以達到客戶對功能要求。最后是電工中級理論考試。通過這一系列模塊化電工中級實訓，使學生能夠全方位的理解電工解決哪些問題， 讓學生在每一個模塊中都能掌握一些關鍵的技能， 為后續(xù)的學習工作打下堅實的實踐基礎。根據實訓模塊的分類，進行各模塊的詳細分析如下：
第一大模塊：維修電工線路板的安裝與調試。根據學生的實際情況，采用由簡而繁，再由繁入簡的教學方式，對學生進行授課。第一次線路板，要求學生根據教師的元器件布局，依據學生的情況，先對常用的元器件功能進行分析講解，使學生明白相應元器件的符號和名稱。設計第一個點動控制電路，原理圖相對簡單，但教師絕不能因為簡單就疏忽詳細講解，根據原理圖中所用到的元器件，熔斷器、交流接觸器、熱繼電器、按鈕，重點講解交流接觸器的符號KM，在不同的圖形符號中代表的含義不同，有代表線圈、常開與常閉按鈕。根據圖形來區(qū)分，按鈕對接線尤為重要，要掌握哪些是常開按鈕，哪些是常閉按鈕， 通過萬用表歐姆檔測量， 進一步了解常開與常閉按鈕，常態(tài)下的測量情況，為后續(xù)電路故障排查打基礎。根據電動機點動控制電路圖，分析電路主要分成主電路與控制電路，在主電路中，交流接觸器一般接線1、3、5 常開觸點。交流接觸器2、4 常開輔助觸點與兩對輔助常閉觸點， 一般在控制電路中使用。按鈕接線，為電路運行調試與電路故障排查的清晰與方便，按鈕盒中的線必須用軟線進接線端子排，借助接線端子排與控制電路相連接。接線的導線有嚴格的要求，導線必須要進行拉直處理，線路板上的工藝要求，橫平豎直，同時要確保在線路中不出現飛線，導線在線路板上必須盡量歸集。在元器件上的導線連接處不應有較長裸露的導線。導線與導線不能有交叉連接情況。完成電工線路板后，必須不帶電先進行調試測量， 測量過程實際是對電路原理圖中各個元器件熟悉的過程，確保各個元器件之間的連接是否正確可靠，對于出現短路或斷路的線路，有針對性的找到對應故障元器件的位置，具體進行故障原因排查。調試無誤后，進行通電調試。為提高學生的動手能力，根據學生的具體學習能力，可拆除導線后，再次進行接線安裝，進一步提高學生的動手能力。根據學生的學習情況，循序漸進的將原理圖難度加上來，在原有的設計上加上連續(xù)運行控制電路，讓學生明白電路原理，從而知道在什么地方加那些導線，溫習原有電路基礎上，加增新的知識，通過交流接觸器上常開觸點的自鎖功能， 完成電動機的連續(xù)運行功能。在學生明白的基礎上將難度一點點加增，使學生在潛移默化中，掌握電工線路板的接線與調試方法。
第二大模塊：電子萬能板上的安裝與調試。讓學生通過這一模塊的學習，明白理論學習中電子元器件，在實踐中的具體識別檢測與安裝， 學生從理論中學習到的知識指導到實踐操作，我們采用的是基礎電子線路安裝，利用萬能板完成串聯穩(wěn)壓電源電路的安裝與調試，學生必須對原理圖理解后，進行元器件布線圖的繪制，目的確保電路安裝中的導線無交叉情況，其次安排元器件布控位置大小的確定，管腳距離的確定，以確保焊接點之間的距離。同時對每個元器件進行識別，檢測，確保每個元器件都是好的，減少不必要的拆裝。根據元器件布線圖，進行元器件的插裝，插裝時根據布線圖的位置，布局的工藝要求整齊，電阻識讀第一環(huán)位置統(tǒng)一，在滿足電路功能的情況下，盡量統(tǒng)一在同一水平位置。再次進行焊接時，為焊接的方便，先對小的元器件進行焊接，確保元器件能整齊焊接在萬能板上， 接著焊接一些大而高的元器件， 整齊安裝在萬能板上。完成元器件焊接以后，按原理圖與元器件布局圖，完成元器件之間的導線連接，連接過程中要有目的、有序的完成各個元器件之間的連接，注意焊點的質量，減少虛焊的情況。連接導線一般是鍍銀絲，要進行拉直后再安裝。電子線路板安裝完成后，必須要進行斷電調試檢查通過后，方能通電調試，減少元器件接線過程中的錯誤焊接。通過一個電子線路板安裝與調試，使學生掌握電子線路的裝接與故障排查方法。
第三大模塊：PLC 編程調試與運行， 根據客戶的功能要求，編寫程序。編程之前先復習定時器指令。以交通燈的設計為例，功能說明如下：按下啟動按鈕SB1，紅燈5s，綠燈4s，黃燈1s；按下SB2 停止。根據功能要求確定PLC 的輸入輸出分別有哪些，完成I/O 地址分配表的設定。根據地址分配表完成PLC 接線圖的設定。按PLC 接線圖的設定，完成物理上的線路連接，注意使用到相應的COM 公共端要接地，對應的電源按實際需要選擇相對應電源。準備工作完成后， 在PLC 上進行程序的編寫，一般用梯形圖進行程序編寫，編寫完成后將程序寫入PLC，進行調試；打開監(jiān)控調試，及時發(fā)現哪些程序設計有問題并修改，再寫入調試運行，直到達到客戶的功能要求為止。
通過為期一個月維修電工中級的學習， 使學生在電工相關實踐知識上，全面的掌握電工線路板的裝接，電子線路板的裝接，PLC 程序的編輯、運行與調試。充分提高學生的實踐動手能力，提高電工中級實踐考試的通過率。
